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  • 初中生消費問題及教育策略思考

    論文價格:150元/篇 論文用途:碩士畢業論文 Master Thesis 編輯:碩博論文網 點擊次數:
    論文字數:32255 論文編號:sb2022041318331546251 日期:2022-04-29 來源:碩博論文網

    本文是一篇教育論文,筆者認為經濟的發展也讓中學生的消費水平逐漸提高,而不管城市學生還是農村學生,他們的消費問題,并不是一個孤立討論的問題,而是會影響到中學生的正確價值觀、人生觀的形成,關系到中學生的健康成長和發展。

    第一章 緒論

    第一節 研究背景及意義
    一、研究背景
    21 世紀初,科教興國戰略在我國全面啟動,強調和推行素質教育,同時構建了與中國特色相一致的教育課程體系。旨在培養身心健康、品德優秀的學生群體,服務于學生終身發展,實現國民素質的提升。圍繞“以人為本,開展素質教育”這一主題,以全體學生為對象,國家明確規定并在全國施行《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》(2010-2020),旨在培養全面發展的學生。
    2014 年 5 月,在考察北京大學期間,習近平總書記向青年人提出了積極踐行社會主義核心價值觀的寄語:“青年的價值取向直接影響著社會的整體價值取向,因此,要在青年形成和確立價值觀的關鍵時期,做好價值觀的引導培育極為關鍵。就如同扣衣服扣子一樣,一旦扣錯了第一個,會導致其他的全都扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。“扣好人生第一??圩?rdquo;是習近平綜合了復雜的歷史與現實形勢,提出的科學論斷,要求準確把握青少年教育規律與成長需求。從全球而言,在我國青少年形成和樹立正確價值觀的過程中,遭遇了很多不良的社會價值的沖擊。與此同時,國內社會結構調整與經濟轉型中發生的不同價值觀的碰撞,引發了一定的理想失落、信仰危機、道德背離等價值失范表現。針對這一現象,黨的十八大特別強調要培育和樹立社會主義核心價值觀。中共中央辦公廳于 2013 年 12 月正式發出《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》,再次重申了價值觀的培養問題,強調社會主義核心價值觀必須速度契合中國特色社會主義建設,積極承接優秀的人類文明成果與民族傳統文化,全過程滲透于社會治理、國民教育、經濟發展中。
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    第二節 研究現狀
    一、國外研究現狀
    在國外,消費行為在 18 世紀就已被關注。以弗洛伊德為首的部分學者,于二十世紀初,基于心理學提出的動機研究,為探索和剖析消費者及行為提供了基本理論指導與研究技巧。“20 世紀初開始,一些西方社會理論家圍繞消費主義價值觀造成的‘資源浪費、背棄傳統、社區解體、環境惡化、失去主體性’等消極文化現象,展開了各種探索,并歸納了‘虛假消費’、‘炫耀性消費’、‘消費異化’等一系列命題。”二戰后,消費教育被西方國家提上日程,約上世紀七八十年代開始,圍繞消費教育出現了系統性研究,涵蓋內容包括概念、目標、實施途徑、教育內容等。
    蘇克(2009)對盲目消費進行了研究,認為盲目消費是一種對于所要購買的商品并不具備理性的分析和判斷能力,主觀上會受到諸多外界因素影響導致最終購買行為的完成,實質是一種無主見的消費心理。在其研究中,他們對于居住在印度的學生的消費行為進行了研究,通過對學生購買服裝的行為分析,發現無主見消費觀念明顯的影響了他們對時裝的意識和創新概念的理解,然后這種對時裝的意識和創新概念的理解反過來影響他們的購買行為。
    圍繞消費教育的概念,卡祖克、希夫曼提到了一個在美國備受認可的消費者教育的定義:個體認識和掌握如何管理消費資源,如何通過行動介入和干擾消費決策因素的一個過程。圍繞消費教育美國學界給予的界定過于狹窄。事實上,消費者教育除了傳授消費知識于技能以外,還包括消費觀念的培育與消費方式改善優化,不僅是對受教育者素質的充實,而且創造了消費問題處理的參與機會。
    國外學者也有立足于教育目的,分析和研究消費教育的文獻,可以概括為兩點,首先,讓消費者的消費決策更加明智清醒,理智的做出選擇;其次,使消費者進一步認識自己的權利義務和責任。所以,國外研究消費教育的理論也很多,例如尼古拉認為進行消費教育需要做到如下四點,即重視消費者的權利和義務、理財知識以及制定措施、明確消費者身份等這些經濟學領域的范疇。西方國家對于學校消費教育非常重視,為促進消費教育踐行做了大量努力[2]。 歐洲部長理事會于 1986 年通過了一項消費教育實施議案,提出在小學和中學全面開展消費教育。1997 年,《阿姆斯特丹條約》正式得到歐盟首腦會議的確認,在該文件的第 153 項條款中把消費教育確立為基本的消費者權利。[3]“以北歐為代表的歐洲各國,近些年把消費教育正式納入學校課程體系,并且從課程模式、師資培訓、教學方法、課程內容等方面做了系統的探索與建設,并圍繞消費教育建立了國際合作與交流項目,旨在共同助力消費教育的全面建設。例如,歐洲理事會自 1994 年開始,以歐盟中小學生為對象,組織開展消費者競賽活動,借助活動的組織,擴大消費教育宣傳,促進學生端正健康的消費觀念的形成。2005 年,歐洲確立并發布了消費教育指導手冊項目,每年都會面向所有成員國的全體在校師生統一發放消費教育指導手冊,并且其中的內容每年都會更新,一年一個版本。該項目以 15-18 歲的學生為目標,希望能夠讓學生更多的關注消費問題,深入認識消費者權利與義務,從而在消費決策時更加理性很明智。目前為止,已經有 25 個成員國,超過 7000 所學校在使用該指導手冊與配套的教師用書,七版本也更新了兩次。”
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    第二章 初中生消費現狀調查分析及存在問題

    第一節 初中生消費現狀的調查設計
    一、問卷設計
    本次研究所選取的嶗山區屬于山東青島,靠近黃海,位于山東半島最南處,青島的東南部。在青島市南區的東邊,在李滄區的東南邊,北邊和青島城陽區與即墨區接壤。嶗山區內陸面積近 400 平方公里,海洋面積 3500 多平方公里,海岸線長度超過 100 公里。其內轄街道 5 個,據 2019 年統計數據顯示,其該年的轄區內總人口數量為將近 46 萬人,同期相比城鎮化率達近 87%。
    根據國家統計局青島調查隊反饋數據,2019 年,我區居民人均可支配收入達55057 元,收入同比增長 8.3%,增速居全市第 4 位。其中,城鎮居民人均可支配收入 60592 元,增長 7.7%,居全市第 3 位;農村居民人均可支配收入 25453 元,增長6.6%,居全市第 5 位。該區 2019 年度生產總值達 818 億元,同期相比增長率為 7%多。其中,第一產業凈值增加 6.6 億元,同比下滑率為 14%多;第二產業凈值增加255 多億元,同期增長率是 8%多;第三產業凈值增加 555 億元,同比增長率為 7%多。該區 2919 年 9 月獲批國家首批旅游性全區示范區域。青島市 2020 年度加入山東省國家四星級智慧型新城市建設預試點城市目標。該區市 2020 年度統計數據顯示其前三個季度 GDP 同期增長率為 4%多,增長速度位居全市各區市首位,預計顯示該區市全年度經濟發展整體向好。
    該區肩負重任,是青島市建設未來主要新城區和國際化目標邁向新臺階的重要地帶以及該市改革開放新型實驗區的重要區域,經濟發展水平一直在青島市名列前茅,近幾年區內公民生活水平迅速提升,初中生消費水平也隨之提高,加之筆者在青島市嶗山區出生長大,并在嶗山區初中任教,對嶗山區經濟發展及教育發展情況相對比較了解,并且在嶗山區初中進行問卷調查、實地訪談較為便利,因此筆者選擇以嶗山區初中生作為調查對象。該轄區內公辦初中學校 11 所,其中有 5 所使城鎮學校,有 6 所使鄉村學校,本次學生問卷調查為嶗山區 11 所初中隨機選取的 520 名學生。

    教育論文怎么寫
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    第二節 初中生消費現狀調查結果及影響因素分析
    一、理論分析框架
    本文將調查問卷及訪談內容分為初中生消費現狀及初中生消費影響因素兩大類,其中消費現狀包括消費水平、消費內容、消費態度三部分;消費影響因素包括經濟來源、受消費教育情況、受同學及社會影響情況、自身消費觀四方面。根據馬斯洛的需求層次理論,由于初中生正處于個體全面發展的關鍵期,不同的消費影響因素使得初中生在消費時所處的需求層次往往不同,因此呈現出的消費行為也不同。本節內容,在此理論分析框架下,分析初中生的消費現狀及其與消費影響因素的關系,并通過調查分析尋找初中生當前消費問題及原因。

    教育論文參考
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    第三章 當前初中生消費存在問題的危害及原因分析..........................31
    第一節 當前初中生消費問題的危害............................31
    一、有損學生身心健康和全面發展............................31
    二、家庭增加額外經濟負擔..........................31
    第四章 促進學生形成合理消費觀念的教育對策...........................36
    第一節 完善學校消費教育........................................36
    一、利用主題班會進行消費教育...............................36
    二、利用校園文化環境進行消費教育...................................37
    第五章 結論與展望................................43
    第一節 結論............................43
    第二節展望....................................43

    第四章 促進學生形成合理消費觀念的教育對策

    第一節 完善學校消費教育
    學校是立德樹人的重要場所,在德育過程中,經濟素質修養教育是綜合素質教育的關鍵因素,而消費意識又是經濟素質的重要組成部分。提升全民的經濟素質關系著國民經濟的全面發展,因此,我們更需要向其他發達國家學習,在我國的義務教育的基礎上加入消費意識教育,對此可以從以下幾方面進行:
    一、利用主題班會進行消費教育
    開展消費主題班會活動。初中生因為年齡尚小,消費意識不成熟,往往是盲目沖動型消費,加上現在社會追星的潮流,初中生很容易跟風效仿,而不考慮自己的經濟實力和商品實用程度。對于這種社會亂象,我們初中學??梢栽诎鄷嫌砂嘀魅卫蠋熤鞒?,通過學生表演小品的模式,將生活中的實際案例加入其中,并給學生提出問題讓其進行分析。
    除此之外,還可以在班會課中進行以下宣傳教育:
    第一是基本的消費方式教育。教會學生在購買日常用品中應如何取舍和選擇,如何進行理智型消費,多做貨比三家的對比,并且重視商品的售后服務等要素。此外,還應該通過各類活動,培養初中生的消費意識,使他們認識到自己是社會中的一份子,提升他們的社會責任意識。
    第二是進行消費安全教育,培養學生的維權意識。面對商店中琳瑯滿目的商品,如何才能作出適合自己的選擇,這就需要掌握一定的產品知識和消費常識。因此,班主任平時可利用班會時間帶領學生觀看一些有關消費的知識講座、普法欄目劇、315 晚會等,寓教于樂,使學生在無形中提高消費安全意識,在視頻中協助學生懂法,知法,守法,在必要的時候懂得拿起法律武器來保護個人的合法權利免受侵害。此外,還可以引導他們多掌握安全購買商品的一些知識,如:購物要到正規商店,并注意索要發票,特別是初中生最喜歡去的洋快餐店等場所消費,在維護自己權利的同時也為國家盡一份力量。教會孩子們購買食品飲品之類一定要注意看商品保質期,多看多學產品標識方面的知識,比如買水杯要多看其材質等方面的消費安全知識。在學校舉辦消費知識講座時也要多和生活中的實踐相結合,使學生懂得理論聯系實際。
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    第五章 結論與展望

    第一節 結論
    初中生有一種初生牛犢不怕虎的無畏精神,三觀尚未形成,同時又對這個世界充滿好奇,他們的消費觀對其三觀的形成有著直接的影響。國內不少初中生就像本文所探討的嶗山區初中生一樣,沒有受到一個正確的消費教育,也受信息不對稱的影響,更因為部分學生有炫耀性心理,所以他們的消費情況并不理想,但是這些初中生就像早晨八九點鐘的太陽,民族的希望寄托在他們身上,祖國的未來發展需要他們的正確參與,假如他們沒有一個正確的消費觀念,那么可想而知國家的命運會怎樣,前途又在何方。所以,我們全社會都要集中全部力量共同關注初中生的全面成長,對他們進行正確消費觀的引領。本次社會調查結果顯示,當今的初中生消費存在問題還很多,造成這個問題的原因是多方面的,主要是家庭、社會和個人以及學校等。以后,在正確引導初中生消費觀念上,需要從如下幾個層面著手進行引領:一、在學校教育體系中列入消費教育,培養學生正確的消費習慣。二、家長承擔孩子消費教育的主力軍,要多關注孩子的消費行為,設立家庭子女零用錢制度,和孩子做好交流溝通,教育孩子要養成勤儉節約的好習慣。同時,父母應該做好榜樣,同時教育孩子明白掙錢的不易,使孩子懂得感恩父母。三、充分利用新聞媒體的優勢,積極發揮積極層面的輿論引導,特別是重視網絡教育和宣傳的工作。四、積極創建網絡優化環境,促進利于初中生健康發展的社會大環境,同時也要關注整治學校周邊環境的工作。
    參考文獻(略)


    QQ 1429724474 電話 18964107217
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