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  • 十八大以來高校網絡文化建設探討

    論文價格:150元/篇 論文用途:碩士畢業論文 Master Thesis 編輯:碩博論文網 點擊次數:
    論文字數:33263 論文編號:sb2022042010525446367 日期:2022-05-08 來源:碩博論文網

    本文是一篇政治論文,筆者認為對高校網絡文化建設的研究,不可能停留在某個時代,會隨著科技的發展而發展,會產生新的矛盾,也會產生新的對策??萍际侨祟愡M步的表現,在互聯網時代下,每個人都好像被網絡支配著,在大學生群體中表現較為明顯,生活中到處都是手機、網絡的影子;再比如講到的,手機沒電就沒有安全感,這些都是網絡支配大學生生活的表現。吃飯必須要追劇,周末可以玩一天手機或者游戲等等。

    第一章 緒論

    1.1 研究背景
    教育是人們關注的首要問題,也是國家重視的重要問題之一,特別是高等教育。創新型國家發展,必然離不開人才培養,加之經濟快速發展對勞動力素質提出了更高的要求,高校承擔起培養人才的歷史重任。隨著 5G 時代的到來,不同領域都緊緊追隨互聯網的發展腳步,高校作為高素質勞動力資源的輸出地,也必須要順應網絡發展。網絡影響師生的工作、學習以及思想觀念,解決好網絡與師生間的矛盾,主動占領網絡文化引領高校思想文化高地。
    1.1.1 問題的緣由
    (1)適應黨和國家對高校網絡文化建設的高度關注
    十八大以來,國家高度重視思政教育與網絡文化建設工作,尤其是青年思政工作。2013 年教育部首批高校網絡文化建設試點工作啟動,由清華大學等 7 所高校率先推進,豐富了之后大規模開展建設工作的寶貴經驗;接著于 2015 年 1月確定“教育部大學生網絡文化工作室”20 個,培育對象 12 個;首批試點高校取得階段成果后,于 2015 年 9 月在北京大學等 15 所高校開始第二批試點工作建設。隨后于 2015 年至 2019 年召開了四次關于建設工作的推進會,分別圍繞社會主義核心價值觀和網絡強國戰略思想提出了高校網絡文化建設的主要任務和要求,更進一步強調了建設工作的重要價值。
    高校網絡文化進入常態化發展后,教育部每年都會開展網絡文化相關的宣傳會、作品展、文化節等活動,通過教育部政策引導、試點高校榜樣示范、各高校積極探索,大量的高質量作品與成果不斷生成,各方面都取得了優秀成績,也包括眾多建設人才。隨著互聯網日益走進人們生活的各各方面,在高校表現主要以師生日常生活,學習和工作為主,教育部更進一步對高校網絡文化建設提出要求,倡導“互聯網+教育”,善于利用新媒體促進高校教育改革和創新,在教育信息化過程中,要著重推進網絡思政和安全宣傳教育,用核心價值觀引領建設工作,貫徹好,習近平總書記網絡強國思想,培育好國家所需要的優秀網絡人才,落實好立德樹人的任務,發揮好網絡育人的功能。

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    1.2 研究綜述
    1.2.1 國內研究綜述
    黨的十八大以來,對高校網絡文化建設的研究日益增多。梳理中國知網關于“高校網絡文化建設”的學術論文和相關學術著作,目前學術界主要集中在對網絡文化的內涵,高校網絡文化的內涵、特征、面臨的問題以及對策研究。1987 年,由“越過長城,跨向世界”的電子郵件讓中國網民進入了互聯網世界,中科院、清華、北大是首批接入網絡的高校,之后利用互聯網在世界范圍內進行資源的溝通以及學術交流,清華大學將互聯網接入學生宿舍,并與次年推出首個以紅色文化為主題的網站,這標志著校園網絡文化正式出現在我國高校。
    (1)網絡文化
    對網絡文化概念的研究,學術界先由總體論述,到區分廣義和狹義,再到總體論述這三個過程。首先,最早提出網絡文化概念的是匡文波,他認為:“網絡文化是指以計算機技術和通信技術融合為物質基礎,以發送和接受信息為核心的一種嶄新文化。”[1]其次,學術界開始將網絡文化概念分廣義和狹義,雖然論述有所不同,但是都支持狹義的網絡文化,是基于計算機、互聯網進行的文化活動,廣義的網絡文化是網絡和社會各個領域文化相結合的表現。代表性的是“狹義的是指以計算機、互聯網為重要媒體所進行的教育宣傳、信息交流等諸多現代層面的文化活動,主要是精神文化成果;廣義是指遍布全球的借助網絡為媒介的,并以計算機技術、通信技術和信息管理技術等現代技術為融合手段,從事包括政治、經濟、軍事等活動在內的各種社會文化現象。”[2]最后,互聯網在不斷發展,網絡文化也在作相應的改變,學術界對網絡文化的論述出現了“百家爭鳴”的現狀,但都是在講網絡文化是一種現代的、新的文化,有的認為它是伴隨著新媒體產生的一種現代技術文化;也有的學者認為它是在人、信息及網絡三個主體相互交叉,進行系列活動后的產物,是用來被接受和發送的;還有學者認為,它是人的網絡行為,為了滿足現實的人進行生產活動的一種文化新式,論述的方向傾向結合網絡空間命運共同體,代表性的是沈建紅的論述,他認為“以計算機網絡技術為物質基礎,以現實的人在電子空間中進行生活為基本內涵的新的社會文化形態,它是一種全球性信息資源開發和共享的文化”。[1]隨著網絡的發展,網絡文化的含義在不斷的豐富,但都離不開人與網絡的活動產物這個關鍵點。
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    第二章 高校網絡文化的基本問題

    2.1 高校網絡文化的內涵
    人既有物質追求,還有文化需要,不同時代形成不同文化。高校網絡文化是互聯網的時代背景下,網絡文化進入高校校園,構成校園文化的一部分,要研究其內涵,首先要從網絡文化入手。
    (1)網絡文化的含義
    首先,明晰網絡文化的基本要素,在理解網絡文化的基礎上,才能進一步去研究高校網絡文化。網絡文化顧名思義是有網絡,有文化,是在網絡環境中進行的一系列文化活動。“網絡文化是隨著網絡信息技術的發展而演化形成的文化新范式、新類型,它既是現實社會文化向網絡空間的延伸和經典文化樣式網絡化的表達,也基于網絡自身特點而具有獨特的文化特征,并催生了一些網上特有的文化新形態。”[2]作為一種新生物,網絡文化對人們的影響,特別是對高校的師生的影響是研究基礎。
    社會存在決定社會意識,網絡的存在以及人們的普遍使用,決定了網絡文化將隨著網絡的發展成為一種為大眾普遍接受的新文化。網絡文化與文化的基本屬性趨同,“作為觀念形態或者觀念的附屬物,都是對人類社會物質生產方式和生活方式的反映,受人類物質生產和科技發展水平的制約”[1]它與傳統文化一樣,都具有屬于人的特征,是人的創造物,反過來又會影響人的生存與發展。
    物質生產是一切社會現象產生的基礎。網絡文化是在文化基礎上產生的,是利用新技術對文化成果的繼承和創新,是存在于虛擬世界的文化形態。網絡文化是現代技術對傳統文化的重構,正在引起人的生活方式的深刻變化。
    筆者結合學者們對網絡文化概念的論述,基于當下的時代背景認為,網絡文化是在互聯網發展基礎上,新事物不斷產生能夠影響人們的思維方式和生活方式的未完待續的文化新狀態。

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    2.2 高校網絡文化的特征
    高校網絡文化雖然加了限定,但是其特征還是和網絡本身的特征息息相關,在該前提下,結合高校這個特殊的環境,高校網絡文化既保持了網絡特征的共性又具有高校的個性,主要表現在虛擬與開放性并存、多元與互動性共生、創新與學術性同在三個方面。2.2.1 虛擬與開放性并存
    現實中的文化,或者是校園文化都是通過面對面教授或者通過面對面的實踐活動行成的,是一種真實性的存在。但是接受高校網絡文化的熏陶是需要借助第三方平臺,教授者和學習者隔著冷冰冰的屏幕進行交流,是一種虛擬性的存在。高校網絡文化從內容、主體、客體都是間接的傳遞信息,也正是這種虛擬性,高校網絡文化更具有開放性。只要能利用網絡進行傳播的文化都會被大學生所吸收,這種虛擬性使得那些在面對面交流中害羞膽怯的大學生愿意花時間在網絡中進行交流和學習,同時這種開放性也豐富了高校的教育資源,使得更多優質的教育資源能夠為高校所用。
    其虛擬性和開放性并存,豐富了校園文化的內容,為高校教育創新了教學方式,告別了單一的教室這個固定授課點,或者電腦這個固定的設備,而是可以通過形式多樣的網絡終端進行內容的傳播和學習。學生都對新鮮的事物感興趣,更能激發學生創新意識和能力。同樣,也是虛擬和開放的特征,讓其發展方向不在被時間、地區等現實不可逾越的因素所限制。學生在網絡的虛擬世界里,可以短暫的忘記在客觀現實中存在的問題與未解決的矛盾。在網絡的虛擬世界里扮演他想扮演的角色,甚至他可以扮演成一個傳播網絡文化知識的教師,老師也可以成為學習網絡知識和網絡技術的學生,更能發揮學生的主體性作用。
    高校網絡文化的虛擬性和開放性使得高校網絡文化內容豐富、形式多樣,為高校網絡文化建設工作帶來了好的發展條件,同時由此滋生出來的消極的影響也要引起高校網絡文化建設者高度重視。
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    第三章 高校網絡文化建設的意義........................18
    3.1 貫徹習近平總書記關于網絡強國重要思想的必然要求...........................18
    3.1.1 網絡強國戰略思想形成的基礎.................................18
    3.1.2 網絡強國戰略思想的提出及發展................................19
    第四章 高校網絡文化建設的現狀及存在的問題.................................26
    4.1 高校網絡文化建設的現狀分析............................26
    4.1.1 網絡使用現狀......................................26
    4.1.2 高校網絡文化建設情況................................29
    第五章 高校網絡文化建設的路徑建構.................................36
    5.1 高校網絡文化建設的基本原則...............................36
    5.1.1 導向性原則.........................................36
    5.1.2 實踐性原則..............................37

    第五章 高校網絡文化建設的路徑建構

    5.1 高校網絡文化建設的基本原則
    “原則是指人們觀察問題、處理問題時所依據的準則。”[1]高校網絡文化建設工作是在遵循導向性、實踐性、法制化原則的基礎上開展的。在基本原則的保駕護航中,才能進一步保證高校網絡文化建設的正確方向。
    5.1.1 導向性原則
    第一,堅持社會主義核心價值觀指導原則。立于國家高度,核心價值觀是中國精神的集中表現,凝結著全體人民共同的價值追求。立足于高校,核心價值觀是全體師生的精神信仰,是高校網絡文化建設的主流意識形態。核心價值觀是一個民族賴以為系的精神紐帶,不同的時代都會產生代表該時代的精神和價值觀念。社會主義核心價值觀建設的根本問題是“培養什么樣的人”,十九大報告指出“培育和踐行社會主義核心價值觀,要以培養擔任民族復興的時代新人為著眼點。”[2]高校作為立德樹人,培育新時代新人必須要與社會主義核心價值觀建設的出發點保持一致。隨著互聯網的快速發展,高校網絡育人功能逐漸凸顯,因此,高校網絡文化建設工作必須要以社會主義核心價值觀為指導原則。“愛國”、“敬業”、“誠信”、“友善”是對每個公民提出的要求,高校網絡文化建設工作的部署,需要將這些內容有機融入到新媒體傳播中,更好的讓大學生體會認同,并且以此來嚴格要求自己,為高校網絡文化建設貢獻自己的力量,成為合格的時代新青年。
    第二、堅持思想政治教育的指導原則。網絡文化建設工作是高校思政教育過程的重要載體,通過網絡文化建設,塑造學生的網絡道德、價值追求等。要讓高校網絡文化在思政教育中占主導地位,才能保證網絡文化發揮其積極作用,用其特有的優勢,豐富思想政治教育的內容,改變原有的教育模式,提高思政教育的吸引力,充分發揮思政教育的作用。
    首先,以思政教育為主導確保建設工作的正確方向。它能夠把握網絡的特點,掌握其發展趨勢,引導學生養成良好的網絡素質,能夠在良莠不齊的網絡文化中為學生指明正確文化選擇。其次,能夠打破傳統思政課堂枯燥的現狀,使思政課堂與新媒體有機融合,在堅持了思政教育積極引導學生規范上網行為的基礎上,尊重了思政教育因材施教的多樣性。最后,鞏固了馬克思主義對思政教育的指導地位,用新的方式繼承和發展了中國特色社會主義文化,擴大了思想政治教育的受眾面,促進了高校網絡文化建設健康有序進行。
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    結語


    高等教育信息化水平不斷提高,高校網絡文化已經被社會所重視,健康和諧的網絡文化不僅能保障師生的學習和生活,還能推進高校校園文化的建設。此外,全面建構健康向上的高校網絡文化,也是我們對社會主義先進文化在網絡時代與時俱進的大力發展。
    對高校網絡文化建設的研究,不可能停留在某個時代,會隨著科技的發展而發展,會產生新的矛盾,也會產生新的對策??萍际侨祟愡M步的表現,在互聯網時代下,每個人都好像被網絡支配著,在大學生群體中表現較為明顯,生活中到處都是手機、網絡的影子;再比如講到的,手機沒電就沒有安全感,這些都是網絡支配大學生生活的表現。吃飯必須要追劇,周末可以玩一天手機或者游戲等等。諸如此類的還有太多太多......科技強大,也是人類優秀成果的表現,也是經過人腦產生的,大學生正是不負青春不負韶華的好年紀,切不可因為網絡虛度美好的大學生活。
    當然,網絡更多的還是給高校師生提供了很多便利,無論是工作還是學習,利用網絡,也都能起到事倍功半的作用。大學生可以不出宿舍門盡知天下事。無紙化辦公更是為教師提供了很大的方便。其實,這些現實生活的狀況,更是迫切需要加強高校網絡文化建設。筆者也是經歷過相同的境遇,從感性角度出發,人生只有一次,每天都是現場直播,且不可因為網絡虛度了美好的大學時光;從理性角度,國家教育部高度重視,各高校也紛紛落實,所以該課題研究是當下網絡背景下迫切需要聚集全部力量亟待解決的問題。
    參考文獻(略)


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